पवन उर्जा (Wind Energy)

 पवन गैर-परम्परागत उर्जा का एक प्रमुख स्त्रोत है । यह सस्ती प्रदूषण मुक्त तथा पर्यावरण -अनुकूल उर्जा है । पवन की गतिज उर्जा को टरबाइन के माध्यम से विघुत -उर्जा में बदल जाता है । 

        पवन उर्जा उत्पन्न  करने के लिए पवन की गति 5 किमी. प्रति घंटे से अधिक होनी चाहिए । सन्मार्गी पवनों , जैसी स्थायी पवन प्रणालियों और मानसूनी पवनों को उर्जा के स्त्रोत के रूप में प्रयोग किया जाता है । 

इनके अतिरिक्त स्थानीय हवाओं , स्थलीय और जलीय पवनों (दैनिक समीर ) को भी विघुत पैदा करने के लिए प्रयुक्त किया जा सकता हैं । 

     पवन चक्कियों का उपयोग अनाजों को पीसने और जल निकालने के लिए प्राचीन काल से किया जा रहा है । पवन चक्कियों में तीव्र गति से चलती हवाएँ पवन चक्की को घुमाती हैं , जो विघुत उत्पादन करने के लिए जेनरेटर से जुड़ी होती हैं । 

“ क्षेत्र फल की दृष्टि से देशों का क्रम याद रखना ” #sangharshpoint

“ क्षेत्र फल की दृष्टि से देशों का क्रम याद रखना  ”

 

“  रूक चीन अब आ भारत   ”

 

युक्ति शब्द	पूर्ण अर्थ	विश्लेषण
रू	रूस	प्रथम स्थान – रूस
क	कनाड़ा	द्वितीय स्थान -कनाड़ा
चीन	चीन	तृतीय स्थान – चीन
अ	अमेरिका	चतुर्थ स्थान – अमेरिका
ब	ब्राजील	पाँचवाँ स्थान -ब्राजील
आ	आस्ट्रेलिया	छटवाँ स्थान -आस्ट्रेलिया
भारत	भारत	सातवाँ स्थान – भारत

Type of Soil

 मिट्टी कई प्रकार की होती है, और उन्हें बनावट, संरचना, रंग, पीएच, पोषक तत्व सामग्री और कार्बनिक पदार्थों की उपस्थिति सहित विभिन्न विशेषताओं के आधार पर वर्गीकृत किया जा सकता है। कुछ सामान्य प्रकार की मिट्टी में शामिल हैं:

रेत: वह मिट्टी जो ज्यादातर रेत के छोटे-छोटे दानों से बनी होती है, रेतीली मिट्टी कहलाती है। यह हल्का और अच्छी तरह से जल निकासी वाला है, लेकिन इसमें पोषक तत्वों और नमी धारण करने की क्षमता कम हो सकती है।

गाद: वह मिट्टी जो महीन, चिकने कणों से बनी होती है, गाद मिट्टी कहलाती है। इसकी एक चिकनी बनावट है और अच्छी तरह से नमी रखती है, लेकिन यह संघनन के लिए प्रवण हो सकती है।

चिकनी मिट्टी: वह मिट्टी जो बहुत छोटे, समतल कणों से बनी होती है, चिकनी मिट्टी कहलाती है। यह भारी है और नमी और पोषक तत्वों को अच्छी तरह से धारण करता है, लेकिन इसके साथ काम करना मुश्किल हो सकता है और खराब हो सकता है।

दोमट: वह मिट्टी जो बालू, सिल्ट और चिकनी मिट्टी के मिश्रण से बनी होती है, दुमट मिट्टी कहलाती है। यह बागवानी के लिए सबसे वांछनीय प्रकार की मिट्टी मानी जाती है क्योंकि इसमें अच्छी जल निकासी, नमी धारण क्षमता और पोषक तत्व होते हैं।

पीट: मिट्टी जो पत्तियों और टहनियों जैसे आंशिक रूप से विघटित कार्बनिक पदार्थों से बनी होती है, पीट मिट्टी कहलाती है। यह पोषक तत्वों और नमी में उच्च है, लेकिन यह एसिड हो सकता है और पीएच बढ़ाने के लिए इसे चूने के साथ संशोधित करने की आवश्यकता हो सकती है।

चाक: मिट्टी जो कैल्शियम कार्बोनेट से बनी होती है और उच्च जल स्तर वाले क्षेत्रों में पाई जाती है, चाक मिट्टी कहलाती है। यह क्षारीय है और इसमें कुछ पौधों को उगाना चुनौतीपूर्ण हो सकता है।

बलुई दोमट: वह मिट्टी जो बलुई दोमट मिट्टी का मिश्रण होती है, बलुई दोमट मिट्टी कहलाती है। इसमें अच्छी जल निकासी है और शुद्ध रेत की तुलना में काम करना आसान है, लेकिन यह अभी भी पोषक तत्वों और नमी-धारण क्षमता में कम हो सकता है।

22 दिसंबर को होती है साल की सबसे लंबी रात और सबसे छोटा दिन जाने इसके पीछे का विज्ञान

22 दिसंबर 2022 को सिर्फ 10 घंटे 41 मिनट का दिन होगा और 13 घंटे 19 मिनट की रात रहेगी दुनिया में हर जगह ऐसा नहीं होता है यह फेनोमेनल सिर्फ अर्थ के  नॉर्थनर हेमिस्फेयर में ही होती है 

22 दिसंबर को साल का सबसे छोटा दिन होता है दूसरे शब्दों में कहें तो 22 दिसंबर को साल की सबसे लंबी रात ही होती है आपकी जानकारी के लिए बता दें कि सूर्योदय से लेकर सूर्यास्त तक के समय को दिन कहा जाता है आज यानी 22 दिसंबर 2022 को सिर्फ 10 घंटे 41 मिनट का दिन होगा और 13 घंटे 19 मिनट की रात रहेगी दुनिया में हर जगह ऐसा नहीं होता है यह तीनों में न सिर्फ अर्थ के नार्थन हेमिस्फीयर में ही होती है साउदर्न हेमिस्फीयर में बिल्कुल इसके विपरीत चीजें रहती है और 22 दिसंबर उनके लिए साल का सबसे लंबा दिन होता है आइए जानते हैं इस खास दिन के बारे में और भी रोचक बातें

जानिए क्यों होता है ऐसा

आप सभी जानते ही होंगे कि हमारी पृथ्वी सूर्य के चारों ओर घूमती है 22 दिसंबर के दिन पृथ्वी और सूर्य की पोजीशन कुछ ऐसी रहती है कि सूर्य मकर रेखा के बीच में होता है इस वजह से नार्थन हेमिस्फीयर के देशों तक सूर्य की रोशनी लंबे समय तक नहीं पहुंच पाती है यही कारण होता है कि नॉर्थ हेमिस्फीयर के देशों में 22 दिसंबर को सबसे छोटा दिन होता है

लगभग 10 घंटे ही रहेगी रोशनी

22 दिसंबर को हर देश में सूर्योदय सुबह 6 से 7 बजने के कुछ देर बाद तक हो जाता है. उदहारण के तौर पर दिल्ली (New Delhi) में 22 दिसंबर को 7 बजकर 11 मिनट पर सूर्योदय और 5 बज कर 29 मिनट पर सूर्यास्त होगा. जिसका मतलब ये है कि देश की राजधानी में कल दिन 10 घंटे और 19 मिनट का रहेगा. कोलकाता (Kolkata) में सूर्योदय का समय है 6 बज कर 12 मिनट, जबकि सूर्यास्त  4 बज कर 58 मिनट पर हो जाएगा.

22 दिसंबर को विंटर सोल्स्टिस भी कहा जाता है

वैज्ञानिकों के मुताबिक, 22 दिसंबर को सूर्य कर्क रेखा (Tropic of Cancer) की ओर से मकर रेखा की ओर दक्षिण की तरफ बढ़ता है. इस दिन से बर्फ़बारी में और तेज़ी आती है साथ ही मैदानी इलाकों में भी ठण्ड अधिक होने लगती है. इस दिन को  विंटर सॉल्सटिस (Winter solstice) भी कहते है. सॉल्सटिस एक लैटिन शब्द है जो सोल्स्टिम से बना है. लैटिन शब्द सोल का अर्थ होता है सूर्य जबकि सेस्टेयर का अर्थ होता है स्थिर खड़ा रहना.  इन दोनों शब्दों को मिलाकार सॉल्सटिस शब्द बनता है जिसका अर्थ होता है सूर्य का स्थिर रहना.

डाल्टन योजना के लाभ

.इसमें गद्य की स्वतंत्रता और विद्यार्थी द्वारा सामग्री के चुनाव की स्वतंत्रता है 

.इसमें विद्यार्थियों में ऐसा ही होगा और संवाद बढ़ता है .कक्षा में विषय की प्रयोगशाला

प्रधानमंत्री ने नागरिकों से अपने सोशल मीडिया डीपी को तिरंगे में बदलने का आग्रह किया

 

प्रधानमंत्री ने नागरिकों से अपने सोशल मीडिया डीपी को तिरंगे में बदलने का आग्रह किया

प्रधान मंत्री, श्री नरेंद्र मोदी ने सभी नागरिकों से हर घर तिरंगा मनाने के लिए सामूहिक आंदोलन के रूप में अपने सोशल मीडिया डीपी को तिरंगे में बदलने का आग्रह किया है। 

प्रधानमंत्री ने ट्वीट किया;

"आज 2 अगस्त विशेष है! ऐसे समय में जब हम आजादी का अमृत महोत्सव मना रहे हैं, हमारा देश #HarGharTiranga के लिए तैयार है, जो हमारे तिरंगे को मनाने के लिए एक सामूहिक आंदोलन है। मैंने अपने सोशल मीडिया पेजों पर डीपी बदल दी है और आप सभी से भी ऐसा करने का आग्रह करता हूं।”

NEP 2020 की मुख्य विशेषताएं

 

एनईपी, 2020 की मुख्य विशेषताएं

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 की घोषणा 29.07.2020 को की गई है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 स्कूली शिक्षा के साथ-साथ तकनीकी शिक्षा सहित उच्च शिक्षा में विभिन्न सुधारों का प्रस्ताव करती है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में स्कूली शिक्षा के साथ-साथ उच्च शिक्षा में कार्यान्वयन के लिए कई कार्य बिंदुओं / गतिविधियों का उल्लेख किया गया है। एनईपी 2020 की मुख्य विशेषताओं का विवरण इस प्रकार है-

 

1. पूर्व-प्राथमिक विद्यालय से कक्षा 12 तक स्कूली शिक्षा के सभी स्तरों पर सार्वभौमिक पहुँच सुनिश्चित करना;
2. 3-6 वर्ष के बीच के सभी बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण प्रारंभिक बचपन देखभाल और शिक्षा सुनिश्चित करना;
3. नई पाठ्यचर्या और शैक्षणिक संरचना (5+3+3+4);
4. कला और विज्ञान के बीच, पाठ्यचर्या और पाठ्येतर गतिविधियों के बीच, व्यावसायिक और शैक्षणिक धाराओं के बीच कोई कठिन अलगाव नहीं;
5. मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता पर राष्ट्रीय मिशन की स्थापना;
6. बहुभाषावाद और भारतीय भाषाओं को बढ़ावा देने पर जोर; शिक्षा का माध्यम कम से कम ग्रेड 5 तक, लेकिन अधिमानतः ग्रेड 8 और उससे आगे तक, घरेलू भाषा/मातृभाषा/स्थानीय भाषा/क्षेत्रीय भाषा होगी।
7. मूल्यांकन सुधार - किसी भी स्कूल वर्ष के दौरान दो मौकों पर बोर्ड परीक्षा, एक मुख्य परीक्षा और एक सुधार के लिए, यदि वांछित हो;
8. एक नए राष्ट्रीय मूल्यांकन केंद्र, PARAKH की स्थापना (प्रदर्शन मूल्यांकन, समीक्षा, और समग्र विकास के लिए ज्ञान का विश्लेषण);
9. समान और समावेशी शिक्षा - सामाजिक और आर्थिक रूप से वंचित समूहों (एसईडीजी) पर विशेष जोर दिया गया;
10. वंचित क्षेत्रों और समूहों के लिए एक अलग लिंग समावेशन निधि और विशेष शिक्षा क्षेत्र;
11. शिक्षकों की भर्ती और योग्यता आधारित प्रदर्शन के लिए मजबूत और पारदर्शी प्रक्रिया;
12. स्कूल परिसरों और समूहों के माध्यम से सभी संसाधनों की उपलब्धता सुनिश्चित करना;

(xiii) राज्य स्कूल मानक प्राधिकरण (एसएसएसए) की स्थापना;

(xiv) स्कूल और उच्च शिक्षा प्रणाली में व्यावसायिक शिक्षा का एक्सपोजर;

15. उच्च शिक्षा में जीईआर बढ़ाकर 50% करना;

(xvi) बहु प्रवेश/निकास विकल्पों के साथ समग्र और बहुविषयक शिक्षा;

17. एचईआई में प्रवेश के लिए सामान्य प्रवेश परीक्षा की पेशकश करेगा एनटीए;
18. क्रेडिट के अकादमिक बैंक की स्थापना;

(xix) बहुविषयक शिक्षा और अनुसंधान विश्वविद्यालयों (एमईआरयू) की स्थापना;

20. राष्ट्रीय अनुसंधान फाउंडेशन (एनआरएफ) की स्थापना;

(xxi) 'लाइट लेकिन टाइट' विनियमन;

22. शिक्षक शिक्षा और चिकित्सा और कानूनी शिक्षा को छोड़कर उच्च शिक्षा क्षेत्र को बढ़ावा देने के लिए एकल व्यापक छाता निकाय- भारतीय उच्च शिक्षा आयोग (एचईसीआई)-मानक सेटिंग के लिए स्वतंत्र निकायों के साथ- सामान्य शिक्षा परिषद; वित्त पोषण-उच्च शिक्षा अनुदान परिषद (एचईजीसी); प्रत्यायन- राष्ट्रीय प्रत्यायन परिषद (एनएसी); और विनियमन- राष्ट्रीय उच्च शिक्षा नियामक परिषद (एनएचईआरसी);
23. सकल नामांकन अनुपात (जीईआर) बढ़ाने के लिए मुक्त और दूरस्थ शिक्षा का विस्तार।
24. शिक्षा का अंतर्राष्ट्रीयकरण
25. व्यावसायिक शिक्षा उच्च शिक्षा प्रणाली का अभिन्न अंग होगी। स्टैंड-अलोन तकनीकी विश्वविद्यालय, स्वास्थ्य विज्ञान विश्वविद्यालय, कानूनी और कृषि विश्वविद्यालय, या इन या अन्य क्षेत्रों में संस्थान, बहु-अनुशासनात्मक संस्थान बनने का लक्ष्य रखेंगे।
26. शिक्षक शिक्षा - 4 वर्षीय एकीकृत चरण-विशिष्ट, विषय-विशिष्ट शिक्षा स्नातक
27. मेंटरिंग के लिए एक राष्ट्रीय मिशन की स्थापना करना।
28. सीखने, मूल्यांकन, योजना, प्रशासन को बढ़ाने के लिए प्रौद्योगिकी के उपयोग पर विचारों के मुक्त आदान-प्रदान के लिए एक मंच प्रदान करने के लिए एक स्वायत्त निकाय, राष्ट्रीय शैक्षिक प्रौद्योगिकी मंच (एनईटीएफ) का निर्माण। शिक्षा के सभी स्तरों में प्रौद्योगिकी का समुचित एकीकरण।
29. 100% युवा और वयस्क साक्षरता हासिल करना।
30. नियंत्रण और संतुलन के साथ कई तंत्र उच्च शिक्षा के व्यावसायीकरण का मुकाबला करेंगे और रोकेंगे।
31. सभी शिक्षा संस्थानों को 'लाभ के लिए नहीं' इकाई के रूप में ऑडिट और प्रकटीकरण के समान मानकों पर रखा जाएगा।
32. शिक्षा क्षेत्र में सार्वजनिक निवेश को जल्द से जल्द जीडीपी के 6% तक पहुंचाने के लिए केंद्र और राज्य मिलकर काम करेंगे।

गुणवत्तापूर्ण शिक्षा पर समग्र रूप से ध्यान केंद्रित करने के लिए समन्वय सुनिश्चित करने के लिए केंद्रीय शिक्षा सलाहकार बोर्ड को सुदृढ़ बनाना।

 

एनईपी, 2020 का उद्देश्य 2030 तक प्रीस्कूल से माध्यमिक स्तर तक जीईआर को 100% तक बढ़ाना है जबकि व्यावसायिक शिक्षा सहित उच्च शिक्षा में जीईआर को 26.3% (2018) से 2035 तक 50% तक बढ़ाना है।

शिक्षक प्रशिक्षण / क्षमता निर्माण और शिक्षकों के व्यावसायिक विकास से संबंधित सभी मुद्दों को व्यापक रूप से संबोधित करने के लिए केंद्रीय क्षेत्र की योजना पंडित मदन मोहन मालवीय राष्ट्रीय शिक्षक और शिक्षण मिशन (पीएमएमएमएनएमटीटी) 2014 में शुरू की गई थी। संघटकों के तहत पूरे देश में कुल 95 केंद्र स्थापित किए गए, जिनके माध्यम से संकायों/शिक्षकों को प्रशिक्षित किया गया है। वर्तमान में, स्थायी वित्त समिति ने योजना का मूल्यांकन किया है और रुपये के कुल परिव्यय के साथ 2025-2026 तक जारी रखने की सिफारिश की है। 493.68 करोड़। PMMMNMTT योजना के तहत शिक्षा संस्थानों से प्राप्त प्रस्तावों, स्क्रीनिंग कमेटी द्वारा उनकी स्क्रीनिंग और परियोजना अनुमोदन बोर्ड द्वारा अनुमोदन के आधार पर केंद्रों की स्थापना की जाती है।